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EDUCACIÓN ESCUELA INCLUSIVA

Denuncian recortes de personal para atender a alumnos discapacitados en los colegios

Numerosos centros afirman que les han asignado menos horas de monitores || Enseñanza asegura que el volumen global es el mismo y que se reparte en función de las necesidades de cada escuela

El Joan Oró estrenó el pasado año una sala de audiometrías para niños con déficits auditivos.

El Joan Oró estrenó el pasado año una sala de audiometrías para niños con déficits auditivos.SEGRE

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La asignación para este curso del personal de apoyo destinado a atender a los alumnos con necesidades educativas especiales, principalmente los que sufren alguna dispacidad, suscita las quejas de numerosas escuelas públicas de Lleida. Son varios los directores que coinciden en señalar que les han recortado las horas de veladores (monitores) con respecto al pasado curso a pesar de que las necesidades son similares. Además, denuncian que se trata de una contradicción flagrante con la aplicación del decreto del sistema educativo inclusivo, que en la práctica aumenta el número de estos niños escolarizados en centros convencionales, en lugar de en los de educación especial.

Así, la dirección de un colegio de la capital aseguró que este curso “no hay tantas horas de dedicación a alumnos con necesidades educativas especiales” y remarcó que muchos centros han sufrido “recortes en atención a la diversidad”. La de otro corroboró que les han reducido las horas de auxiliar de educación especial e incidió en la dificultad que supone atender correctamente a estos estudiantes con necesidades cuando las ratios están a 25 o 27 alumnos por aula. Un colegio de una población del Segrià destacó que este curso ha perdido nueve horas de veladores cuando tienen escolarizados a más estudiantes que necesitan ese apoyo. Esta es la misma queja de un colegio de Lleida ciudad, que detalló que le han recortado un 30% estas horas “cuando las necesidades son las mismas”. En el “balance global, tenemos menos horas de veladores por alumno que los necesita”, apuntó la directora de otra escuela del Segrià.

Los centros afectados destacan que esta situación es contradictoria con el decreto de escuela inclusiva

Eso sí, también hay otros centros que indicaron que mantienen las mismas horas, mientras que al menos dos que han sufrido una reducción la han visto compensada con la dotación de un aula de apoyo intensivo a la educación especial, lo que en la práctica supone un maestro más. No obstante, la directora de uno de ellos consideró necesarios más recursos para este tipo de alumnado y remarcó que, pese a los recortes, estarán “bien atendidos gracias al esfuerzo de los docentes”.

Por su parte, una portavoz del departamento de Enseñanza afirmó que “las horas son las mismas, repartidas en función de los alumnos y las necesidades”, que varían según los cursos y la evolución de los propios niños, argumentó. Asimismo, añadió que en algún caso puede faltar todavía alguna asignación de horas.

Los sindicatos lo corroboran y añaden que aún faltan docentes

Tanto miembros del sindicato USTEC-STEs, el que tiene más representación, como de CCOO, corroboraron que numerosos centros han sufrido un recorte de los recursos de que disponen para atender a la diversidad. Fuentes del primer sindicato añadieron que, por el contrario, “continúa habiendo contrataciones extraordinarias de personal docente de Religión”, y reivindicaron que los interinajes y sustituciones de un tercio de la jornada docente pasen a ser del 50% para poder atender mejor la diversidad. Por su parte, CCOO señaló que varios centros no han recibido suficientes veladores para atender al alumnado con necesidades especiales y que ahora su sindicato está recopilando toda la información al respecto. Además, USTEC señaló que ayer todavía quedaban por cubrir una veintena de plazas docentes de un tercio de jornada y de media jornada en Lleida, la mayoría de ellas en Secundaria.

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