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EDUCACIÓN METODOLOGÍA

Un colegio de La Bordeta apoya y fomenta el plurilingüismo dando clases en 4 idiomas

Actualizada 27/02/2019 a las 08:20
El Enric Farreny cuenta con 4 graduados de 3 países distintos que ejercen como auxiliares de conversación || Apoyan a los profesores con el objetivo principal de que los alumnos se familiaricen con las lenguas
Çagla i Nico, durant una classe d’anglès en la qual ajuden la professora a ensenyar l’idioma.

Todas las imágenes y contenidos de SEGRE.com tiene derechos y no se permite su reproducción y/o copia sin autorización expresa.

© Çagla i Nico, durant una classe d'anglès en la qual ajuden la professora a ensenyar l'idioma.

MAGDALENA ALTISENT
Çagla i Nico, durant una classe d’anglès en la qual ajuden la professora a ensenyar l’idioma.

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© Çagla i Nico, durant una classe d'anglès en la qual ajuden la professora a ensenyar l'idioma.

MAGDALENA ALTISENT

Fomentar el plurilingüismo para familiarizar a los alumnos con otros idiomas desde preescolar. Este es el principal objetivo que se ha marcado la escuela Enric Farreny, situada en el barrio de La Bordeta, a través del proyecto lingüístico Meridio y gracias al cual cuentan con cuatro graduados de tres países distintos como auxiliares de conversación para que los alumnos aprendan o tengan contacto con el inglés, el francés o el italiano. “Las escuelas tienen que ser plurilingües y en el centro decidimos hacer una apuesta clara en favor de la intercomprensión entre lenguas”, señala el director, Ramón Corral. “La finalidad no es que aprendan un nuevo idioma, sino que se familiaricen con él, conozcan sus aspectos básicos y puedan llegar a entenderse con personas que hablan lenguas diferentes a la suya”, recalca el director del centro. Para llevar a cabo esta iniciativa el colegio imparte el 25% de las asignaturas en inglés, entre ellas educación física, y cuenta con cuatro auxiliares de conversación que apoyan a los docentes durante las clases pero con una particularidad: enseñan el temario en inglés o italiano. “Simplemente repiten lo mismo que dice el profesor pero en otro idioma, los alumnos lo saben y se dirigen a ellos en su lengua y así aprenden dos cosas a la vez: los conceptos de la asignatura en cuestión y el idioma del auxiliar”. Para llegar hasta aquí, Corral señala que “han sido años de trabajo y proyectos promocionando el plurilingüismo”, siendo el único centro de la provincia que utiliza esta metodología y que se ha reflejado con una mejora de los resultados académicos.

En cuanto a cómo ven los auxiliares esta iniciativa, tanto Nico, que viene de Italia, Çagla, de Turquía, y Vanessa y Maria, de Grecia, valoran muy positivamente la experiencia, asegurando que “hemos aprendido tanto o más que los alumnos con este proyecto”. Incluso señalan que algunos alumnos se dirigen a ellos únicamente en su idioma. “Vienes a enseñar una lengua, pero acabas recibiendo mucho más de lo que das”, señala Nico.

LAS CLAVES
  • Proyecto Meridio. Es el plan lingüístico que ha diseñado la escuela Enric Farreny que consiste en “repartir” el catalán, castellano, inglés y francés entre las distintas asignaturas para que los alumnos se familiaricen con ellos y mejorar su comprensión.
  • Auxiliares de conversación. Una parte clave de esta iniciativa ha sido la contratación de cuatro auxiliares de conversación que apoyan a los profesores en sus clases explicando la materia a los alumnos en inglés e italiano.

 

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