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EDUCACIÓN INNOVACIÓN

Proyecto de “desarrollo integral del alumno” en el colegio Camps Elisis

Actualizada 20/11/2019 a las 09:51

Proyecto de “desarrollo integral del alumno” en el colegio Camps Elisis

Proyecto de “desarrollo integral del alumno” en el colegio Camps Elisis

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Els alumnes de P4, els ‘exploradors’, amb la tenda de campanya i els prismàtics que han construït.

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© Els alumnes de P4, els 'exploradors', amb la tenda de campanya i els prismàtics que han construït.

MAGDALENA ALTISENT

El colegio Camps Elisis presentó ayer el proyecto educativo que lleva a cabo junto al Colegio de Arquitectos, denominado Arquiescola, que se enmarca en el programa Magnet y tiene como objetivo acercar la arquitectura a las aulas, para convertirla en el eje vertebrador de la enseñanza. En la práctica, según explicó el director del centro, Jordi Porta, “los alumnos aprenden por qué el colegio está construido de una manera, por qué en algunas ventanas da el sol, por qué hay sillas más pequeñas y otras grandes y trabajan el entorno y el hábitat de los esquimales, los indios, los exploradores y los ‘picapiedras’ construyendo, por ejemplo, casas de barro”. Porta subrayó que “en los últimos años, hemos progresado hacia la innovación buscando el desarrollo integral del niño” y destacó que “Magnet es un paso más para una escuela de un barrio con una falta de oferta educativa y donde han habido bultos en algunas líneas, pero ahora esto ha cambiado”. El delegado de Educación, Carles Vega, remarcó que responde a un proceso de transformación educativa; la concejala de Educación, Sandra Castro, dijo que es un proyecto de una “calidad incuestionable”; la coordinadora de Magnet, Roser Argemí, alabó la formación “y el trabajo que hay detrás” y el arquitecto Lluís de la Fuente, que hay que “educar en la construcción”.

Por otra parte, el director de los servicios territoriales de Educación, Carles Vega, precisó que el grupo municipal de ERC en la Paeria se abstuvo en su día en el punto de una moción que instaba a construir el reivindicado instituto de Cappont al considerar que primero se debe analizar si es necesario.

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