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ENSEÑANZA EVALUACIÓN

La mitad de aspirantes a maestro suspende las pruebas de aptitud

Actualizada 16/06/2021 a las 08:47

Solo las superan un 51,58% de los alumnos de toda Catalunya que se presentaron, frente al 63,31% del año pasado|| Otra oportunidad el 16 de julio para los no aptos

Imatge d’arxiu de les oposicions a mestre l’any passat.

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© Imagen de archivo de las oposiciones a maestro.

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Solo el 51,58% de los alumnos catalanes que se presentaron a las Pruebas de Aptitud Personal (PAP) necesarias para matricularse en los grados en Educación las ha superado, según la conselleria de Universidades, que no facilitó los resultados en Lleida ni a este diario ni a la Universitat de Lleida (UdL). El porcentaje es casi 12 puntos inferior al 63,31% de aprobados del año pasado. Esta vez, han sido declarados aptos 2.185 aspirantes de un total de 4.236, mientras que en 2020 fueron 2.571 de los 4.061 que se examinaron. En Lleida, aprobaron un 60,86% de los alumnos que se presentaron, 241 de 396. Los que han suspendido tienen otra oportunidad en la convocatoria del 16 de julio.

Por otra parte, el conseller de Educación, Josep Gonzàlez-Cambray, reconoció ayer que los centros educativos que dejarán de ser considerados de máxima complejidad pueden perder efectivos, pero aseguró que “continuarán teniendo recursos de complejidad”. Anunció la creación de una nueva dirección general “para escuchar al alumnado”, sin decir quién estará al frente, y destacó como prioridades de departamento la apuesta por la FP y avanzar hacia la gratuidad de la etapa educativa de cero a tres años.

También abogó por revisar la selectividad y defendió la extensión de sustituciones docentes a través entrevistas en lugar de seguir el orden que ocupan en la bolsa de trabajo. Precisamente, CCOO se movilizó ayer en contra de esta práctica porque cree que “comporta peligro de selecciones arbitrarias y poco transparentes”.

Asimismo, la Paeria presentó en el plenario del consejo escolar municipal el Punto de Equidad Educativa para gestionar de forma más equilibrada la llegada de alumnado y ofrecer un acompañamiento a las familias. Funciona en colaboración con los equipos de asesoramiento psicopedagógica de Educación, la oficina municipal de escolarización y los servicios sociales del ayuntamiento. Tiene como objetivo garantizar la deteccion precoz de la vulnerabilidad, agilizar la matriculación e informar sobre ayudas a la escolarización y dar una atención integral a las familias que lo necesiten.

 

 

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