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Nuevas asignaturas en la ESO y más modalidades de Bachillerato

El Ministerio de Educación trabaja en una reorganización que implicaría la creación de nuevas materias

Alumnos de un instituto de la capital con mascarilla en clase el pasado mes de junio.

Alumnos de un instituto de la capital con mascarilla en clase el pasado mes de junio.MAITE MONNÉ

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El Ministerio de Educación ha planteado una reorganización de las asignaturas en la ESO y Bachillerato que implicaría crear nuevas materias en la Educación Secundaria Obligatoria (de 12 a 16 años) y ampliar los itinerarios de Bachillerato (de 16 a 18 años) con la creación de uno general y la subdivisión del de artes en dos modalidades. En un documento que desarrolla la Ley Orgánica de Modificación de la LOE (LOMLOE) –conocida como 'ley Celaá'-, que ha avanzado El País, el Ministerio propone un nuevo diseño que se tendría que aplicar a partir del próximo curso en los cursos impares, como primero de ESO y Bachillerato.

Entre las novedades, en la ESO se actualizan las asignaturas y se crean nuevas. En cuarto, se introduce una materia de formación y orientación personal y profesional que combinará psicología, antropología y sociología con el objetivo de contribuir a hacer que el alumnado "desarrolle plenamente su personalidad". Entre primero y tercero de ESO, los institutos tendrán que hacer una asignatura de tecnología que incorpore también la digitalización.

En cuarto, habrá como optativas asignaturas de tecnología, por una parte, y de digitalización, del otro. También en el último curso de la ESO la asignatura de economía añadirá en la denominación el concepto de emprendeduría para "potenciar el espíritu creativo y de iniciativa, ofreciendo herramientas para llevar a la práctica sus proyectos".

Con respecto a Bachillerato, el Ministerio de Educación introduce un nuevo itinerario que se denomina general para aquellos alumnos que no se quieren especializar. Tendría como asignatura obligatoria en primero unas matemáticas generales y en segundo ciencias generales. Permitiría escoger como optativas economía, emprendeduría y actividad empresarial a primero y materias de otras modalidades. En segundo, se estudiarían movimientos culturales y artísticos.

En el documento, el gobierno español explica el cambio dirigido al alumnado que quiera una "educación integral" o hacer estudios "que no exijan una especialización concreta". Por otra parte, el Ministerio plantea dividir en dos itinerarios el artístico. Por una parte, uno especializado en música y artes escénicas y, del otro, uno centrado en las artes plásticas, la imagen y el diseño.

Además, en el itinerario de humanidades y ciencias sociales el alumnado no tendrá que escoger entre latín y matemáticas, ya que se ofrecerá la posibilidad de hacer las dos asignaturas. Otro elemento es la introducción de Historia de la Filosofía como materia común obligatoria a segundo de Bachillerato, aunque desaparece como optativa de cuarto de ESO.

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