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EDUCACIÓN INICIATIVA

Catorce alumnos del Maria Rúbies “prueban” diferentes trabajos

Como parte del proyecto Èxit, que busca que vivan y entiendan el funcionamiento del mundo laboral || Participan estudiantes de tercero y cuarto de ESO

Foto de familia de los alumnos participantes con Pueyo, Castro, Vidal y Segura.

Foto de familia de los alumnos participantes con Pueyo, Castro, Vidal y Segura.AJUNTAMENT DE LLEIDA

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Catorce alumnos de tercero y cuarto de ESO del instituto Maria Rúbies han participado este curso en una nueva edición del proyecto Èxit, en el que un día a la semana –en horario lectivo– durante tres meses han llevado a cabo prácticas formativas en instalaciones municipales en coordinación con la Paeria y el departamento de Educación. Los estudiantes se han podido aproximar al mundo laboral en la red de ‘escoles bressol’ y ludotecas, pabellones deportivos, bibliotecas, el Museu de l’Aigua y la conserjería de la concejalía de Educación. El proyecto, inaugurado en 2017, pretende dar respuesta a los alumnos que necesitan recursos y estrategias diferentes a las que se ofrecen en las aulas ordinarias para poder desarrollar plenamente sus competencias académicas, personales y sociales.

Se les ofrece la oportunidad de realizar una “degustación de oficios” para vivir y entender el funcionamiento del mundo laboral, con el objetivo de que puedan desarrollar habilidades de integración social e inserción laboral que les lleve a alcanzar los conocimientos básicos para reincorporarse a las vías de formación regladas y al mundo laboral con unas buenas garantías de éxito.Los participantes asistieron ayer al acto de clausura del proyecto, en el que el alcalde en funciones, Miquel Pueyo, la concejala en funciones de Educación, Sandra Castro, el delegado de Educación, Claudi Vidal, y el director del instituto, Ramon Segura, les entregaron un diploma. Uno de los alumnos, José Manuel Gomes, aseguró que “ha sido una experiencia muy gratificante” y agradeció la oportunidad de haber participado. Pueyo destacó la generosidad de los tutores para que los alumnos puedan “escribir su propia historia” y Castro recordó que el proyecto ha sido reconocido en el banco de buenas prácticas de la fundación Pi i Sunyer.

Por su parte, Vidal señaló que hay que priorizar “el desarrollo de las capacidades” y Segura destacó la importancia de la actitud y predisposición.

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