EDUCACIÓ FINANÇAMENT
Ensenyament no renovarà concerts a col·legis que segreguen per sexes
Com l’Arabell i el Terraferma, que tenen dos cursos amb finançament assegurat
L’edifici del col·legi Terraferma.
El conseller d’Ensenyament, Josep Bargalló, va anunciar ahir que no renovarà els concerts a centres que separen els alumnes per sexes, com el Terraferma i l’Arabell a Lleida, vinculats a l’Opus Dei. El febrer passat, el Consell de Ministres, en aplicació de l’article 155, va aprovar la renovació dels concerts amb les escoles privades catalanes en les etapes d’Infantil i Secundària fins al curs 2021-2022, incloses les que segragan per sexe. El director del Terraferma, Jordi Ferraz, va indicar que tocaria renovar el concert de Primària d’aquí a dos anys, el 2020, i va afirmar estar a l’expectativa de si es concreta l’anunci de Bargalló. Va considerar que separar per sexes “no és discriminació” i que anul·lar aquest sistema sí que seria “discriminar una sèrie de pares” que opten per això. A començaments de març, el Parlament va donar llum verda, amb els vots en contra de Cs i PP, a no subvencionar aquest tipus de centres, però a l’abril el Tribunal Constitucional va rebutjar un recurs del PSOE i va avalar que se’ls subvencioni amb diners públics. D’altra banda, Bargalló va considerar que “no hi ha hagut cap comportament inadequat” de professors a les aules arran de l’1-O i va remarcar la seua voluntat de “revertir les retallades econòmiques i ideològiques” del sistema educatiu. Vol rebaixar les ràtios i també el percentatge d’interins, convocant més oposicions i modificant el sistema per avaluar per competències i no amb proves memorístiques.
Docents amb talent per als centres més desfavorits El director d’Educació i Competències de l’OCDE, Andreas Schleicher, reclama a Espanya que destini professors amb talent, qualificats i experiència a les escoles més desfavorides per ajustar l’“equitat” del sistema. Afirma que un estudi PISA indica que ara es fomenta el contrari. També determina que l’any 2015 el 4,2% d’alumnes de 15 anys dels països de l’OCDE volien ser docents (5,6% a Espanya i 7% en el cas de les dones) i apunta que els seus resultats en competència matemàtica i comprensió lectora són baixos.
