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ENSEÑANZA PLANTILLA

Personal de refuerzo para los colegios e institutos

Cambray anuncia 85 educadores sociales y 340 técnicos de integración || También 98 técnicos en educación Infantil

La reunión del conseller con los sindicatos.

La reunión del conseller con los sindicatos.EDUCACIÓ

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Educación acordó ayer con los sindicatos del Comité Intercentros mantener una parte del personal de refuerzo en los centros que hasta ahora pagaba el Estado a través s los fondos extraordinarios Covid-19. En total, 523 profesionales, de los cuales 85 educadores sociales, 340 técnicos de integración social y 98 técnicos especiales de educación Infantil, para dar respuesta a los efectos sociales y emocionales derivados de la pandemia, indicó el conseller de Educación, Josep Gonzàlez-Cambray. La incorporación de este personal forma parte de un programa de tres años de duración y con una partida de 52,2 millones, un 40% financiado por fondos europeos.

Cambray aseguró que estos empleos pasarán a ser estructurales una vez finalice el programa. Estos nuevos recursos se suman a los anunciados a principios de mes para atender las necesidades de educación del próximo curso, entre ellos 2.134 docentes. Cambray espera que este acuerdo suponga “un punto de inflexión” en la relación entre el departamento y los sindicatos, después de un curso de movilizaciones y del anuncio de que el próximo comenzará con más protestas.Por su parte, el Colegio de Educadores Sociales ve “positiva la continuidad y ampliación de esta figura en los centros escolares”, pero apunta que “la situación de las escuelas e institutos requieren que sea estructural y esté presente en la totalidad de los centros”.En otro orden, la comisión de Políticas de Gestión de los Derechos de las Personas aprobó ayer el pacto local para la prevención de la segregación escolar, que deberá ratificar el pleno de este mes.

El documento prioriza que la distribución de alumnos se haga con una buena acogida y según parámetros que permitan mejorar el éxito educativo y fomentar la cohesión social. Ha sido elaborado a través de un proceso participativo y ha logrado el acuerdo de centros públicos y concertados. Remarca que los centros deben ser un reflejo de la composición social y económica de la zona educativa y que actividades extraescolares deben ser más inclusivas.

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