Educació recupera les lectures obligatòries a batxillerat i impulsa un pla lector

El departament d’Educació va anunciar ahir que recuperarà les lectures obligatòries a partir del pròxim curs 2027-2028 a batxillerat després que les retirés fa dos anys. Una decisió, de l’anterior govern d’ERC, que llavors va provocar crítiques dels professors, que ja van advertir que seria “contraproduent”. Pel que fa a l’ESO i primària, totes les escoles i instituts públics i concertats hauran de disposar d’un Pla de Lectura de Centre (PLEC), un document que defineix les línies de treball per assegurar unes mínimes competències lectores.

El llistat de lectures comunes a batxillerat i el pla lector són dos de les mesures que proposa Educació per impulsar la lectura, després dels resultats de les proves PISA, que apunten a una pèrdua de l’atenció. En aquest sentit, la consellera Esther Niubó va presentar una guia de reforç dels aprenentatges fonamentals. “Es tracta de dinàmiques d’alta eficiència”, va afirmar Niubó.

La guia, que ja està a disposició dels centres, planteja recuperar l’oralitat a les aules, a través de la lectura en veu alta, la preparació d’exposicions o debats. Així mateix, impulsa l’escriptura manual, recuperar l’hàbit de prendre apunts, fer esquemes i, d’aquesta manera, parar més atenció a l’ortografia. En aquest sentit, Niubó va subratllar que “no podem deixar que els alumnes de 13 anys deixin de fer resums perquè els faci la intel·ligència artificial”. A més, el Govern proposa que tots els centres estableixin un document propi de lectures obligatòries entre 5è de primària i 4t d’ESO amb la finalitat d’ajustar la comprensió lingüística a cada nivell. Pel que fa a les matemàtiques, la guia ressalta el càlcul mental i la lògica aplicada als problemes i, per això, suggereix sessions breus i freqüents d’aquesta pràctica i problemes basats en situacions quotidianes. Niubó va recomanar incloure material de suport, que reculli de forma ordenada els continguts essencials, ja sigui en llibre de text, fitxes o dossiers elaborats per l’escola. Així mateix, també va assegurar que molts centres ja posen en pràctica els recursos plantejats a la guia i va alertar que “la societat no pot permetre’s l’abandonament de certes pràctiques a les aules”.

Per la seua part, l’OCDE va negar errors en els resultats de les proves PISA i va assegurar que les conclusions sobre que la bretxa dels resultats entre nivells socioeconòmics dels alumnes s’havia reduït continuen sent vàlides.