La comunitat educativa demana a la nova ministra d'educació que impulsi el diàleg després de l'etapa amb Celaá

La comunitat educativa ha coincidit a reclamar a la nova ministra d’educació i Formació Professional, Pilar Alegría, "més capacitat de diàleg" que la seua antecessora en el càrrec, Isabel Celaá, que abandona la cartera després d’impulsar canvis legislatius en la matèria, principalment, l’aprovació de la LOMLOE, vuitena llei educativa de la democràcia espanyola que ha estat durament criticada i davant de la qual s’han rebel·lat diverses comunitats autònomes governades pel PP.

Així, la portaveu de la Plataforma Más Plurales i presidenta de Cofapa, Begoña Ladrón de Guevara, ha donat la benvinguda a la nova ministra i, en declaracions a Europa Press, ha avançat que es posaran a la seua disposició "per entaular un diàleg i treballar en equip".

"Hi va haver moltes presses durant la negociació, però ara creiem que es queda la feina a mitges encara que entenem que el nou ministeri farà un treball continuista i esperem que busquin el suport de tots. Per això, li demanem la nova ministra que ens escolti a tots, perquè en educació necessitem sumar tots, buscar l’estabilitat en el sistema i unir," ha asseverat.

En la mateixa línia s’ha pronunciat el president de la Confederació Espanyola de Centres d’Ensenyament (CECE) Alfonso Aguiló, que ha volgut donar "la benvinguda" a la nova ministra i ha reiterat el seu "compromís de treballar amb el Ministeri per millorar el sistema educatiu del país".

"Esperem poder reprendre el desenvolupament de la llei amb el desig de consens que sempre hem buscat. I desitgem el millor a Isabel Celaá, amb qui vam tenir sempre un tracte cordial malgrat mantenir importants diferències", ha postil·lat.

En declaracions a Europa Press, la responsable d’ensenyament d’UGT, Maribel Loranca, ha precisat que, des del sindicat, reconeixen que "no han estat temps fàcils en l’Educació per motius de la pandèmia" pel que han volgut "posar en relleu que la ministra Celáa ha derogat la LOMCE impulsant una nova llei educativa de la qual compartim bona part dels seus objectius".

"També reconèixer l’impuls a la Formació Professional a través de l’Avantprojecte d’una nova llei i que, en aquests dies, s’està debatent en diferents fòrums, inclòs el Consell Escolar de l’Estat," ha afegit.

En qualsevol cas, ha matisat que, des d’UGT els hauria agradat "un impuls més decidit a la negociació col·lectiva i més regularitat en les reunions de les Taules Sectorials del Ministeri" pel que ha demanat que "en la nova etapa es continuï apostant per l’increment en la inversió educativa; s’abordi la negociació de l’Estatut Docent i es negociïn solucions per aturar la temporalitat en l’àmbit educatiu, desenvolupant l’acord recentment firmat amb Funció Pública."

Des de CC.OO., el secretari general de la Federació Estatal d’Ensenyament, Francisco Garcia, considera que la ministra Celaá ha deixat "una obra legislativa notable" i s’ha referit concretament a la derogació de la LOMCE i l’aprovació de la LOMLOE que, encara que considera que queda curta", reconeix que suposa "recuperar l’equitat i anar en la direcció correcta". A l’apartat de reconeixements suma el treball per desplegar una llei de Formació Professional i la gestió durant la pandèmia que ha permès mantenir els col·legis oberts.

Tanmateix, el dirigent de CCOO ha retret a Celaá la seua "falta de tarannà negociador" i apunta com a reptes pendents per a la seua successora en el ministeri l’aprovació de l’Estatut Docent i l’estabilització del seu ús.

"Rebem bé a la nova ministra, i amb expectació per contribuir a resoldre el dèficit en la interlocució i el diàleg social; com tot nou càrrec que ocupa el seu lloc haurà de tenir un període de temps per explicitar les seues propostes, però serem exigents", ha advertit García.

El responsable d’Educació de CSIF, Mario Gutiérrez, també ha retret a Isabel Celaá la seua mancança negociadora i ha expressat la seua confiança en la capacitat del nou equip. "És molt important que els qui vinguin estiguin disposats a dialogar i negociar perquè cal complir l’acord en funció publicat per a l’estabilitat i la seua aplicació al sector docent, l’aplicació de LOMLOE i la llei de funció de l’Estatut Docent; aquestes tres qüestions han de ser negociades per arribar a bon final", ha explicat Gutiérrez.

Per la seua part, el president de la Federació d’Associacions de Directius de Centros Educativos Públicos (Fedadi), Raimundo de los Reyes, ha valorat de forma positiva algunes de les reformes empreses per Celaá com la LOMLOE així com la Formació Professional, encara que ha admès que algunes de les seues declaracions i actuacions més "conflictives" poden justificar el seu relleu en el ministeri.

"La seua marxa pot tenir certa lògica, però, d’altra banda, cal reconèixer que ha deixat feta i encarrilada alguna cosa important com donar-li una empenta a la Formació Professional o canviar la Llei Wert, que en el seu moment tots demanaven", ha indicat De los Reyes.

El president de Fedadi no ha volgut valorar, tanmateix, l’oportunitat de realitzar el canvi en el Ministeri i ha assegurat que el temps dirà si el revelo "és més una qüestió d’aparença que de fons". Així mateix, a la nova ministra li ha demanat que continuï amb les reformes iniciades i busqui l’"archireclamado consens" que d’estabilitat en matèria educativa.

I, igual com CCOO i CSIF, ha reclamat una voluntat negociadora més important amb la comunitat educativa que la demostrada per la ministra sortint. "Li demanem que ens escolti quan es prenguin decisions", ha acabat.

Finalment, el president nacional del sindicat d’ensenyament ANPE Nicolás Fernández ha manifestat cautela respecte als canvis a l’espera de saber "quina serà la línia d’actuació i prioritats" de Pilar Alegría. "Ara només podem desitjar-li èxit i encert en la seua gestió, però res més, per prudència", no ha conclòs.